Флеш-картки "Художні засоби"

Мета завдання: Закріпити знання учнів про художні засоби (тропи й стилістичні фігури). Розвинути вміння розпізнавати й називати художні засоби Поглибити вміння створювати власні приклади з використанням цих засобів. Сприяти активному, ігровому навчанню та взаємодії між учнями. Що містять флеш-картки: Кожна картка складається з двох сторін передня сторона: назва художнього засобу. задня сторона: коротке визначення + приклад. Як користуватися флеш-картками в класі:   Варіант 1. «Тренування пам’яті» (самостійна або парна робота): Учні переглядають картки: спочатку — читають назву й пробують самі пригадати визначення та дібрати приклад. Потім перевіряють себе, перегортаючи картку. Можна працювати в парах: один учень — запитує, інший — відповідає.   Варіант 2. «Хто я?» (групова гра): Учневі на лоб прикріплюють картку (він не бачить її).Інші учні дають підказки: визначення, приклади, синоніми. Завдання — вгадати назву художнього засобу.   Варіант 3. «Склади приклад» (творче завдання): Учень/група витягує картку з назвою художнього засобу. Завдання — придумати власний приклад до цього засобу. За бажанням — оформити як малюнок, вірш, міні-оповідання.   Варіант 4. «Знайди в тексті»: Дати короткий уривок з художнього твору (проза чи поезія). Завдання: знайти й визначити художній засіб, який був на витягнутій картці. Варіант 5. «Доміно»: Роздрукуйте і розріжне картки, перемішайте їх. Завдання учнів – поєднати визначення і назву засобу.  Використання вдома: Дайте учням набір флеш-карток для самопідготовки. Запропонуйте створити власні картки з новими прикладами (ілюстрації, малюнки, міні-вірші та ін)