Кожен урок у школі має на меті не лише пізнання чогось нового з предмету, це й шлях до успіху, перемоги над собою вчорашнім. Одним із етапів досягнення цього успіху є розвиток креативності, адже учні з розвиненим креативним мисленням вміють знаходити нестандартні рішення у стандартних ситуаціях і швидше «включаються» в роботу, у якій потрібно задіяти свою фантазію, уяву, проявити свої таланти. На жаль, універсального секрету, як розкрити творчий потенціал, креативність ще не винайшли. Але ми ж знаємо, що творчість – це м’яз, який треба «прокачати». А хороша книга – це чудовий супутник на шляху самовдосконалення, яка дарує не тільки знання, мотивацію, а й практичні інструменти для досягнення цілей та покращення якості життя.
Саме тому важливо не лише читати й рекомендувати учням якісну літературу, а й використовувати сучасні підходи та методики, які допомагають розкрити їхній творчий потенціал у навчальному процесі.
Більше практичних ідей, інструментів та готових рішень для розвитку креативності на уроках ви знайдете у вебінарі «Мовно-літературна освітня галузь: нові підходи до викладання».
На вас чекають:
✅ свіжі ідеї, готові вправи та шаблони: "Джерело натхнення", "Волю фантазії", "Картини, що ожили", музика на уроках мови, "Коліщатка фантазії", "П’ять рівнів складності тексту", "Три кити", "Найдорожчий аксесуар", літературні сувеніри, "Книги=ліки", поробки на уроках літератури, "Магічне зілля", "Місце літературного злочину" та багато іншого;
✅ "Секрет успішної історії";
✅ аналіз книг, що сприяють розкриттю творчого потенціалу та допомагають глибше зрозуміти літературу.
У комплекті:
✅ відеозапис вебінару
✅ презентація ведучої (80 слайдів)
✅ "Мовний адвент-календар: творче письмо щодня"
✅ шаблони для листів-подяк
✅ закладки, які допомагають заглибитися у твір і краще його зрозуміти
Придбати доступ до матеріалів можна тут: https://tvorchi-zoshyty.com.ua/material/104-vebinar-movno-literaturna-osvitnia-haluz-novi-pidkhody-do-vy
А щоб ви могли одразу зануритися в тему та відчути силу книжок як джерела креативності, пропоную перейти до статті нижче — у ній зібрано частину матеріалів вебінару, зокрема добірку книг, що надихають і допомагають розвивати творче мислення.
І. «21 спосіб мислити креативно» Майкл Мікалко – цю книжку варто прочитати всім, хто хоче навчитися генерувати вау-ідеї, нестандартно мислити та знаходити креативні розв'язання проблем. На сторінках зібрано робочі техніки, цікаві завдання, ігри, головоломки.
Після прочитання, ми можемо переконатися в правдивості афоризму Г. Сковороди «Хто добре запалився, той добре почав, а добре почати – це наполовину завершити». Психологи знають оманливо простий i неймовiрно дiєвий прийом з використанням письмових тверджень для набуття i змiцнення власної вiри в те, що ви – творча особистiсть. Люди вiдчувають i дiють згiдно з власним баченням того, ким вони самi є i чим є їхне оточення. Усе, що уявляється, те, по сутi, i втілюється.
Як це реалізувати на практиці? Можна намалювати фігуру людини, поділити цей малюнок навпіл: з одного боку написати позитивні афармації (я творчий, я талановитий і тд.), а з іншого написати перепони на шляху до творчості (у мене не виникає свіжих ідей, я сумніваюся в оригінальності своїх речень, я лінуюся писати сам, тому користуюся допомогою ШІ).
Уважно проаналізуйте свої проблеми, нейтралізуйте негативні твердження, написавши додатковi, конкретнi позитивні характеристики, як вiдповiдь на кожну негативну фразу (щоб отримати нові ідеї, я подивлюся фільм, послухаю музику, я обговорю з вчителем, у чому мої основні помилки, чому я отримав погану оцінку за попередній твір і докладу більше зусиль, щоб покращити оцінки і тд.)
Коли ви очікуєте вiд себе творчої наснаги, то впливаєте на свiй мозок, i вiн починає працювати у творчому ключi. Повiривши у власнi творчi здiбностi, ви починаєте вiрити в значущiсть своiх iдей, а також з достатньою наполегливістю запроваджуєте цi iдеi.
Корисним буде також і пошук своїх «Ключів натхнення»: музика, книги, люди, місця. Записуйте усе, що допомагає розблокувати вашу креативність.
Автор наголошує: «Якщо хочете стати художником i робитимете все те, що робить живописець, то з часом ви таки станете щонайменше пристойним художником. Ви, можливо, не станете ще одним Ван Гогом, але будете лiпшим художником, нiж той, хто такого намiру не мав, або той, що для цього нiчого не робив. Неможливо знати заздалегiдь, як далеко заведуть вас вашi намiри та дiї. Свiт не дає гарантій, а лишень шанси i всiлякi повороти долi. Коли ви тягнетеся до зiрок, то не обов’язково доторкнетеся до однiєї з них, але вже точно не хапнете жменю болота».
Нам варто нагадувати учням: якщо вони хочуть добре писати, то треба багато читати і звертати увагу, як митці будуть свої речення, як добирають заголовки, як розкривають своїх персонажів, що допомагає їхнім героям бути яскравими, цілісними і тд.
У бiографii Марка Твена, написанiй Альбертом Пейном, можна знайти такий спогад: «На столi бiля себе, а також на лiжку й на полицях у бiльярднiй вiн тримав книги, якi читав найчастiше. Усi або майже всi книги були всiянi його коментарями – мимовiльними зауваженнями на полях сторiнок, здогадками щодо заголовкiв, короткими замiтками. Цi книги вiн раз за разом перечитував, i дуже рiдко йому не було що сказати пiсля чергового перечитування».
Читання має бути вдумливим, а важливі думки – записаними. Тому дітям теж варто робити нотатки: завести окремий зошит, читацький щоденник чи скористатися готовими шаблонами, яких вдосталь в інтернеті.
ІІ. «Сторітелінг, який не залишає байдужим» Кіндра Холл
Сторітелінг – найпотужніший та найсвіжіший інструмент просування, здатний на все, від поліпшення комунікації до мотивації і завоювання прихильності клієнтів в умовах високої конкуренції. Але де брати історії та як їх розповідати? У цій книжці Кіндра Холл, професійна сторітелерка, дає ключ до чотирьох основних типів історій, за допомогою яких можна привернути увагу до себе, вирізнитись і надихнути. Майстерність оповідача — ділова навичка, яку може розвинути кожен. Спираючись на тематичні дослідження, реальні бізнес-кейси та випадки з власної практики, Кіндра навчає сторітелінгу як бізнес-прийому, що вирізняє найуспішніших. Ця книга орієнтована саме на бізнес: як за допомогою вдалої історії продавати свій продукт. Але ці історії, приклади успішних брендів, ми легко можемо адаптувати і для освіти. Разом з учнями ми дізнаємося головні секрети успішної історії.
1) Історія долає опір. Уже не треба знати смак їжі, щоб захотіти сходити в ресторан, чи запах одеколону, щоб захотіти купити флакон. Історія дозволяє полюбити товар, прийняти цінність послуги та відчути бажання діяти. Ми знаємо, що історія може переносити слухача у свій світ, вона керує нашою увагою. Ми також знаємо, що сильніше аудиторія захоплена історією, то імовірніше вона прийме запропоновані їй погляди, так історія вливає на наш вибір. Ми, вчителі, можемо переконатися в цьому на своїх уроках: правила, сухі факти викликають у дітей позіхання, бажання посидіти у телефоні, але якщо ми приправимо теорію цікавою історією, життєвим прикладом, то діти слухають і стають активними .
Чи траплялося вам виходити з кінотеатру з відчуттям, що історія не закінчилася і ще якийсь час живе у вашій голові? Чи, може, розповідь вашого друга стала частиною і вашого життя?
2) Історія нас змінює. Буває так, що вам страшенно кортіло комусь її переказати, з кимсь нею поділитися. Це означає, що історія має довготривалий ефект на наше життя.
3) Історія об’єднує. Ми розповідаємо, щоб краще запам’ятати. Щоб взаємодіяти. Щоб розважати. Щоб навчати, ділитися та виживати. Ми, homo sapiens, перемогли в еволюційній боротьбі за існування, тому що могли розповідати одне одному історії. Це наше вміння дозволило нам «не просто уявляти якісь речі, але робити це колективно», мільйонам чужих людей співпрацювати та рухатися до спільної мети.
Але перед тим, як почати розповідати історії, які змінюватимуть світ, треба почати з малого. Бо мета – опанувати мистецтво сторітелінгу – це великий будинок у якому безліч кімнат (окремих завдань).
Нам потрібно наголошувати учням, що успішна історія – це влучний заголовок, відсутність помилок, вміння керувати емоціями, яскраві життєві приклади (у яких кожен впізнає себе), відчуття ситуації (коли і як доречно розповідати, щоб не потрапити в скандал), правильний жанр і стиль, запас ідей, вдалі приклади, специфічні деталі і тд.
І найкращий спосіб навчитися розповідати класні історії — подивитися, як це роблять інші. У цій книжці, як і в попередній, наголошується на тому, що потрібно орієнтуватися на кращих, переймати їхній досвід, але не лише з книжок, бо кожна з типових історій, які ми чуємо з телевізору чи читаємо в інтернеті теж має свої характери та свою аудиторію і кожна слугує якійсь меті.
На уроках розвитку зв’язного мовлення ми можемо запропонувати учням придумати історію, наприклад, щоб продати якийсь товар.
Памʼятаймо, що люди не купують речей — вони купують те, що ці речі їм приносять. А щоб речі купили, треба розповісти історію.
Перелік питань, які допоможуть створити вдалий рекламний текст, цікаву історію:
1.Яка проблема є у ваших клієнтів?
• Що їм дошкуляє?
• Як вони почуваються?
• Як це впливає на їхнє життя, їхній бізнес?
• Що не дає їм спати вночі?
2. Ваша ідея.
• Як ваш продукт/послуга усуває проблему?
• Як ваш продукт/послуга полегшує їхнє життя?
• Як клієнти користуватимуться вашим продуктом/послугою?
• Що вирізняє використання вашого продукту/послуги?
3. Наслідки.
• Як змінилося життя людей, які уже придбали ваш товар?
• Що покращилося?
• Як почуваються клієнти?
• Які проблеми зникли?
Не обов’язково давати відповідь на усі питання, це лише напрям, у якому учні можуть рухатися. Діти також мають розуміти, що історія без цінності – ніщо. Тут у нагоді стають історії успішних брендів. Хто їх заснував, яка була мета, як вони просували свої ідеї? Аналізуючи успішні українські чи світові компанії, учні не лише прокачають свої творчі навички, а й можуть знайти цікаві ідеї і для своїх стартапів, можливо, навіть майбутнє професію.
Де брати історії?
Розказати свою історію найбільше заважає не небажання відкритися чи страх публічних виступів, чи сцени, а впевненість, що історії у вас взагалі немає.
Запропонуйте учням алгоритм роботи над пошуком історій:
1) збір історій – це генерування ідей, байдуже, наскільки вони цікаві, корисні чи нові. Це мозковий штурм: отримавши певну тему, учні можуть генерувати і записувати власні думки, або почуте від інших людей, або видозмінювати прочитане у пресі, соцмережах, книгах, журналах.
2) вибір історії. Не кожна історія згодиться й не в кожній ситуації. А для цього треба пам’ятати одну дуже важливу річ: історії в нашому житті прив’язуються до іменників. Іменники в нашому житті — це люди, місця, речі, події. Коли ви шукаєте історію, можете використати прийом перемикання мислення на іменники. Складіть список людей, місць, речей чи подій. А коли будете їх записувати, не поспішайте й згадайте, що у вас пов’язано з цими іменниками.
У кожного є те, що він ніколи не забуде, є якісь спогади, фрагменти, які нас наповнюють.
3) вибір найкращої. Найважливіший момент: серед вигаданих, записаних, зібраних ідей, обираємо ту, яка найбільше підходить для нашої мети,
викликає емоції.
«Кради як митець» Остін Клеон.
Ми – це те, що на нас впливає, що нас оточує. То ж час озирнутися і збирати ідеї. Вірші, сни, почуті фрагменти розмов, архітектуру, дерева, хмари, Знайдіть того, на кого хочеться рівнятися, дослідіть його шлях, його помилки і перемоги
У процесі творення ми розвиваємося.
Ніхто не народжується з певним стилем чи навіть голосом. Коли ми приходимо у світ, ми не знаємо, хто ми. Спочатку ми вчимося, копіюємо, а потім знаходимо справжніх себе. То чому б не почати осмислювати цю мандрівку саме зараз, на уроках літератури?
Автор говорить: «Якщо ти крадеш в когось одного – це плагіат, а якщо у багатьох - це дослідження. Спочатку ти копіюєш стиль, манеру, а потім переходиш у стадію змагання, покращуєш свої навики і уже копіюють у тебе.
Пиши таку книжку, яку сам хотів би прочитати».
Навчання протягом життя – важлива річ, на якій наголошує автор. Куди б ти не йшов, скрізь носи із собою записник і ручку. Візьми собі за звичку виймати його та занотовувати думки й спостереження. Випиши свої улюблені уривки з книг. Занотуй підслухані розмови. Механічно малюй, коли говориш телефоном.
Ключове. Ти готовий. Починай творити. Не бійся пустого аркуша, пиши.
Маніфест книжки: малюй те, що хочеш споглядати, почни свою справу, коло якої хочеш працювати, грай музику, яку хочеш чути, пиши книжки, які хочеш читати, створюй вироби, якими хочеш користуватися, — роби те, що хочеш бачити виконаним. «Мислити творчо може кожний!», — стверджує автор. У світі ніщо не є оригінальним, ідеї не беруться з повітря — їх можна «вкрасти»! Тож відкрийте серце для творчості й «крадіть» чесно. Книжка розповість, як це зробити, щоб не просто наслідувати інших, а створювати щось нове! Завдяки наведеним прикладам, ілюстраціям, порадам ви навчитеся переробляти та переосмислювати чужі ідеї та народжувати власні шедеври.
Тож шукаймо, наслідуймо, творімо разом з нашими учнями!
✍️ Залишити коментар